"Orang ramai, secara aktif pelajar bahasa melalui DuoLingo, lebih daripada keseluruhan sistem sekolah awam,” kata Louis von Ahn, pengasas aplikasi pembelajaran bahasa percuma. Sejak dilancarkan pada 2012, lebih daripada 30 juta orang telah memuat turun aplikasi itu di Apple Store, yang menjadikan pendidikan lebih menyeronokkan dan menarik khalayak baharu pelajar bahasa.
Peningkatan teknologi untuk kegunaan dalam pendidikan telah mengubah cara kita belajar dan mengakses pendidikan. Ini terutama berlaku dalam bahasa, kawasan di mana ledakan aplikasi mudah alih dan perisian interaktif telah menyediakan pilihan untuk pelbagai orang yang sebelum ini tidak dapat mengakses pendidikan dalam bahasa asing.
Von Ahn mengatakan bahawa apabila dia mengasaskan DuoLingo, dia bertekad untuk mencari jalan untuk orang ramai melakukannya belajar bahasa secara percuma. "Adalah ironis bahawa orang yang paling perlu mempelajari bahasa itu tidak mempunyai banyak wang, tetapi mempelajari bahasa memerlukan banyak wang."
Akses percuma kepada bahasa adalah sesuatu yang Von Ahn secara peribadi berminat: dia dibesarkan di Guatemala, di mana dia dikelilingi oleh orang yang cuba belajar bahasa Inggeris, separuh daripadanya tidak dapat melakukannya, dan kebanyakan mereka tidak mampu. .
Salah satu perubahan besar yang dibawa oleh teknologi ialah peralihan demografi dalam pembelajaran bahasa. Bahasa telah lama dikaitkan dengan golongan elit, tetapi kini orang dari golongan kurang berkemampuan mencari cara yang berpatutan untuk belajar. Bahasa Inggeris terus menjadi bahasa yang paling diminati - British Council menganggarkan bahawa 2 bilion orang di seluruh dunia akan belajar bahasa Inggeris menjelang 2020 - sebahagian besarnya terima kasih kepada faedah yang ditawarkannya kepada pendatang ekonomi.
Untuk belajar menggunakan alat dalam talian, pengguna memerlukan telefon pintar atau sambungan internet, tetapi Von Ahn berkata itu bukanlah senario yang terlalu mengada-ada seperti yang kelihatan. "Orang kelas menengah rendah di negara membangun seperti Guatemala biasanya mempunyai telefon pintar - telefon Android yang lebih rendah," katanya.
Italki, penyedia tunjuk ajar dalam talian di negara asalnya, juga mahu melihat teknologi digunakan untuk menjadikan pembelajaran lebih mudah diakses. Membandingkan rangkaian sosial untuk pembelajaran bahasa dengan ekonomi perkongsian pemula seperti Taskrabbit dan AirBnB, Ketua Pegawai Eksekutif italki Kevin Chen berkata: "Kami percaya membantu orang berkomunikasi membantu pelajar yang sebelum ini tidak dapat mengakses guru bahasa ibunda dan guru yang sebelum ini tidak dapat mengajar pelajar di luar bandar mereka.”
Rosetta Stone, pembekal lama perisian pembelajaran bahasa, telah melaburkan masa dan sumber ke dalam penyelidikan pasarannya dan membuat kesimpulan bahawa mudah alih adalah jalan ke hadapan. Rosetta Stone telah menambahkan apl pada kit alat pembelajaran bahasanya. "Mudah alih menjadi satu kejayaan besar dalam pembelajaran kendiri tradisional," kata Donavan White, naib presiden Eropah, Timur Tengah dan Afrika (EMEA). “Setiap minggu, bilangan orang yang mengakses aplikasi itu semakin meningkat. Orang ramai sangat berminat dengan mobiliti, sama ada iPad atau mana-mana peranti lain yang boleh mereka bawa bersama-sama mereka."
Von Ahn berkata hasil yang tidak dijangka daripada DuoLingo menjadi apl ialah ia telah menarik jenis pengguna yang luar biasa. DuoLingo telah direka bentuk sebagai permainan dan syarikat telah mendapati bahawa ramai pengguna tidak semestinya peminat tegar bahasa itu, mereka hanya mencari cara pendidikan untuk meluangkan masa.
"Mereka masih mengetepikan sesuatu yang lain, tetapi sekurang-kurangnya ia berguna sedikit sebanyak," kata von Ahn. “Hakikatnya ialah mempelajari bahasa mengambil masa berbulan-bulan atau bertahun-tahun. Kami perlu mencari jalan untuk mengekalkan minat mereka, dan di situlah gamifikasi mula dimainkan."
Menurut White, teknologi juga menjadikan pendidikan lebih diperibadikan. Pengguna akan dapat menentukan keperluan khusus mereka, sama ada menyesuaikan pelajaran dalam kelas dengan minat kumpulan umur tertentu atau mempelajari asas untuk bercuti di luar negara.
Chen mengatakan bahawa teknologi bukan sahaja menawarkan pemperibadian, tetapi juga menggalakkan pengguna untuk mengambil pendekatan yang lebih aktif untuk pembelajaran. "Pelajar [italki] merasakan mereka harus bertanggungjawab untuk pendidikan mereka," katanya. "Semakin ramai pelajar mencuba kaedah pembelajaran kendiri bukan tradisional, dan kini tiba masanya untuk menjadi pemula teknologi pendidikan."
Walaupun kemajuan dalam teknologi mungkin telah mewujudkan peluang untuk lebih ramai orang mengakses pendidikan, persoalannya tetap sama ada benar-benar mungkin untuk mempelajari bahasa dengan alat dalam talian sahaja.
"Semuanya bergantung pada apa yang anda maksudkan dengan pembelajaran bahasa," kata von Ahn. "Anda boleh belajar ke tahap di mana anda boleh menavigasi dan melakukan perbualan yang agak mudah, tetapi anda mungkin tidak akan menulis karya sastera yang hebat."
White percaya bahawa teknologi tidak akan menghapuskan keperluan untuk bermotivasi tinggi untuk belajar: "Saya fikir adalah mungkin untuk mempelajari bahasa anda sendiri dengan bantuan beberapa platform teknologi, tetapi saya fikir ia akan mengambil masa yang lama dan anda perlu sangat berdisiplin."
White dan Chen bersetuju bahawa alatan dalam talian akan menjadi paling berkesan apabila digunakan sebagai sebahagian daripada peralatan pembelajaran yang lebih besar.
"Pendidikan harus datang dari sebanyak mungkin sumber yang berbeza," kata Chen. “Pembelajaran akan diperibadikan untuk pelajar supaya mereka boleh belajar dengan cara yang paling berkesan untuk mereka. Bagi italki, kami hanyalah sebahagian daripada ekosistem ini.”
